深刻领会胡志明主席的训示：“特工，就是特殊工作，是特殊荣誉，就必须作出特殊努力……无论什么任务，无论什么特殊任务，都必须完成，而且要完成好。”特工军官学校一直坚决推进多项配套举措，不断提升教育培训和科研质量，以适应新阶段特工部队——我军特别精锐的战斗力量——在力量建设、发展和作战艺术建设方面的要求。

特工军官学校担负着为全军特工单位培养分队级指挥参谋军官本科层次人才、特工专业中专层次人才、战斗员、指挥士官和专业技术人员的任务，并与老挝、柬埔寨友军开展联合培训合作；同时承担特工军事科学研究与发展任务，并随时准备执行上级赋予的其他任务。

学校科学委员会组织实施2025年教材编写项目验收

学校党委、校领导班子以及各机关、教师系部和单位的党组织与指挥员，深刻认识所肩负的这一“特殊荣誉”使命，认真贯彻胡志明主席对特工部队的教导，在各项工作中全面推出了多项配套领导与指导方针和举措。学校高度重视发挥干部、教师、学员、工作人员和官兵的作用、责任感及其积极性、主动性和创造性，特别强调各级党委委员和主官在推动教育培训与科研质量突破提升中的先锋模范作用。课程体系和教学内容逐步实现标准化并更加贴近实际；教师队伍和教育管理干部队伍质量不断提升；科技应用和数字化转型持续受到重视并不断推进；联动协作工作也出现了许多积极变化……由此，学校教育、培训和科研质量不断提高，较好满足了使命任务要求。

当前，军队建设和特工兵种建设提出了新的更高目标与要求，要求学校继续发挥各类组织和力量的综合优势，推进提升教育培训和科研质量的各项配套内容与措施，有效落实特工兵种第十二次党代会（2025—2030年任期）所确定的高素质人才队伍建设中的“三大突破”；从而为新形势下建设革命化、正规化、特别精锐、现代化的特工力量作出贡献，不辜负党、国家和人民给予的“特殊信任”。

为实现既定目标，学校确定的一项关键内容和具有决定意义的举措，就是着力建设一支数量充足、结构合理、质量过硬的教师队伍和教育管理干部队伍。针对目前具有研究生学历的干部和教师数量及比例仍然偏低，外语能力和数字技能发展不够均衡的实际，学校认真贯彻胡志明主席“干部是一切工作的根本”和“没有教师就没有教育”的教导，学校党部所属各级党组织继续把干部工作作为直接、全面领导的重点，按照集中民主制原则和管理权限，切实加强对教师队伍和教育管理干部队伍的管理。学校重视干部考察与评价工作，并把这一工作与培训培养、调动任用、岗位安排、干部规划和使用统筹起来。同时，积极参与制定并落实针对教师和教育管理干部的特殊、优越政策，吸引各领域专家、领军科学家以及有能力、有经验的部队干部到校任职，参与教育培训和科学研究活动。

按照胡志明主席“任何特殊困难都必须克服，而且必须克服到底”的教导，学校注重把推荐选派干部、教师赴军内外院校参加培训深造，同在职培养和自学提高紧密结合起来，不断提升其专业水平、业务能力和教学技能。同时，学校还安排干部、教师赴部队实践锻炼，并轮岗担任基层单位指挥和管理职务；优先培养有发展潜力的青年教师队伍，确保队伍建设具有接续性和可持续发展能力。学校扎实做好人才规划和后备力量建设工作，为干部和教师接受研究生教育创造条件；制定符合军事特点的政策措施，鼓励和支持其开展科研活动以及军内外学术交流。学校还经常关心并积极创造条件，帮助这支队伍达到评选优秀教师、优秀教育管理干部、认定科学职称以及授予人民教师、优秀教师等荣誉称号的标准。学校力争到2030年底，实现100%干部和教师达到规定标准、达到数字能力标准并具备在教学和管理中应用人工智能的能力；100%教师都有基层单位指挥管理岗位经历；具有研究生学历的教师达到55%—60%，教育管理干部达到20%—25%，其中具有博士学位的教师达到25%，从而逐步推动教师和教育管理干部队伍在质量、能力、作风和工作方法上实现标准化、规范化、示范化，真正成为完成学校中心政治任务的骨干力量。

特种作战指挥参谋军官培训学员外语教学

深入贯彻胡志明思想中关于训练“重在切合实际、周到细致，胜于贪多求全”的要求，学校把积极改革教学流程、教学内容、培养方案、教学方法和教学组织形式，作为提升教育培训质量的一项重要突破内容。学校深入贯彻各级党组织关于教育培训工作的指示和决议，特别是学校党委2026年2月26日关于突破提升教育培训质量的第40-NQ/ĐU号决议，指导职能机关和各教师系部继续对培养流程、教学内容和培养方案进行梳理、修订和改革，基本方向是：压缩理论训练时间，增加实践训练、演练、夜训、实习和学员自主学习时间，确保课程、学期、学年和整个学制之间逻辑衔接。学校同步推进入学标准和毕业标准建设，推动培养方案标准化；制定、审定并发布符合兵种和学校特点的各层次培养方案。学校还经常把新知识纳入教学内容，重视政治思想教育和战斗经验传授，强化品德修养和责任意识培养，提升学员外语、信息技术、数字化转型、体能，以及国家管理、经济、社会、法律、实践知识、工作方法和岗位所需技能等方面的素质，使其更加贴近部队实际。学校不断加强对毕业学员质量的跟踪调查，以此作为进一步改革、补充和调整教学内容、教学形式和教学方法的重要依据，使之更加符合培养目标和训练要求。2025—2026学年，学校重点修订完善了8项中专层次培养方案，并推进各类培养对象课程方案和课程详细教学大纲的制定完善。学校还积极推进现代化教学形式、教学方法和教学组织方式创新，发扬军队民主，激发学习者的自觉性、积极性、主动性和创造性，反对生硬灌输和机械照搬。

学校认真贯彻胡志明主席“没有理论指导的实践，就是盲目的实践；不联系实际的理论，就是空洞的理论”这一思想，同时坚持“学校培训质量就是部队战备能力”这一方针，主动制定计划和协作制度，与承担训练和战备任务的部队单位紧密联动，共同推进教育培训任务落实。学校经常选派教师到部队参加训练和演练，邀请部队领导和指挥员来校授课、作专题报告，为学校干部、教师和学员传授训练经验和单位建设经验。学校还不断强化学员实习与干部教师赴部队调研、学习实践之间的融合，使教员和学员都能亲身体验、接触新型现代武器和技术装备，从而促进把知识运用于实践，帮助教与学双方形成军事思维、提高能力和实操技能，避免与部队外部实践脱节、落后。

深刻领会胡志明主席“军事干部就必须研究军事科学……哪个专业的干部，就必须研究那个专业的理论”的教导，学校主张把提升教育培训质量同大力推进科学研究活动紧密结合起来。据此，各机关、系部和单位主动制定计划，重点突破实施一批具有时效性、贴近实际且体现学校优势的科研课题，例如：为各代表团编写展示脚本（如国际军事比赛Army Games、英语奥林匹克竞赛问候展示环节等）；“热身与恢复放松”流程；“提升学员自主学习、自主训练武术质量的若干举措”；部队单位训练、演练和战备工作的现代化改进，等等。学校还大力推动科技成果在军事和国防领域的研究与应用，积极研究和筛选可用于兵种力量建设、提升战斗力和战备能力的科技成果，围绕特工部队使命任务中具有较强应用价值的重大理论和现实问题开展研究。学校力争做到每年100%教师、50%教育管理干部和专业机关都有科研成果（课题、教材、资料、创新成果、专题成果、论文等），并通过验收评估，体现较高实践价值。

与此同时，学校将继续沿着标准化、现代化方向提升教材和教学资料编写质量，及时更新内容，纳入特工部队新的作战艺术和战法，并把这些有价值的成果运用于教育培训；同时，大力推进科技应用和数字化转型，更加及时有效地服务于教育培训、训练和战备任务，推动把特工军官学校建设成为革命化、正规化、先进、模范的现代化智慧学校，真正无愧于其作为新阶段全军特工指挥参谋军官培养中心的地位。（完）

作者：特工军官学校政治委员陈仲进大校、博士